lunes, 6 de agosto de 2012

EL CIBERBULLYING, UNA ESPIRAL DE BARBARIE DEL BULLYING AL MUNDO VIRTUAL JUVENIL

Antes de entrar a examinar ligeramente el fenómeno del “ciberbullying” y sus repercusiones en nuestro país a través de la red, primero tendríamos que repasar ligeramente el concepto “bullying” y sus influencias de este último dentro del mundo virtual juvenil. El término "bulliing”, según los especialistas, es entendido como acoso escolar  entre pares y fue el psicólogo noruego Dan Olweus, quién en la década de los '70 utilizo por primera vez este concepto dentro de sus investigaciones  efectuado en Suecia. Asimismo, esta investigación de largo plazo culminó con recomendaciones sobre la base de un completo programa anti-acoso para su aplicación en las escuelas de Noruega (Anónimo, Peques 2007).

En consecuencia el “bullying” entendido como tal, está presente en cualquier lugar del mundo, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo; sino más bien, es un fenómeno que está presente en las instituciones educativas  a nivel mundial. Y en nuestro país, sobre este caso, se han realizado investigaciones relevantes, como, el ejecutado por la Universidad de San Marcos, en la ciudad de Lima bajo la dirección de la psicóloga Lupe García. La doctora García, ha podido concluir que el ‘bullying’ se inicia desde las aulas de los nidos (wawawasis) y, confirma que afecta entre el 7% y 10% de escolares limeños. Asimismo, corroboró, que el problema no acaba al salir del aula: las secuelas psicológicas los acompañan hasta adultos, cuando muestran una personalidad tímida o rencorosa. Otros estudios anexos sobre el tema corroboran que el 50.7% de los escolares del país ha sido víctima de “bullying”.



Igualmente sobre este tema, existen otros estudios interesantes, como por ejemplo: la “Violencia Escolar (Bullying) en Colegios estatales en Primaria del Perú” realizados en los departamentos de Ayacucho, Cuzco, Junín y Lima Oeste. En este estudio, se entrevistó a un total de 916 alumnos con los siguientes resultados: La incidencia de “bullying” fue de 47 %, El 34 % de los  agredidos no comunican a nadie la agresión,  un 65 % de alumnos no les interesa defender a la victimas. Asimismo, se ha podido abstraer que alrededor del 25 % de los maestros y padres de familia no reaccionan ni protegen a las victimas permitiendo que este proceso continúe. Finalmente, este mismo estudio reportó que el 36 % de alumnos percibían la presencia de “pandilleros” al interior de las instituciones educativas y un 10 % manifestó haber necesitado de un psicólogo o medico por problemas de salud asociadas a las amenazas constantes dentro de las aulas (Miguel oliveros D, Luzmila Figueroa A, otros, año 2008). Cifras por cierto alarmante, que el Estado peruano debe tomar medidas urgentes para su prevención y reorientación.  

Sobre la base de estas premisas y en referencia al tema, me gustaría rememorar  el cuento del “Paco yunque” escrito hace más de 70 años por el célebre literato, Cesar Vallejo, muy a pesar de las grandes diferencias socioeconómicas entre el siglo pasado y el actual.   -  “Paco yunque” -  Era un personaje de origen campesino y humilde y, que era vilmente humillado y vejado por  Humberto Grieve dentro del ámbito escolar. Este último, era  hijo del Alcalde del pueblo y patrón de sus padres a su vez. El contenido de este cuento nos da entrever que también en esa época existía cierta indiferencia y complicidad de los compañeros de aula y  de las autoridades escolares sobre acoso escolar; por cierto, salvo ciertas excepciones, como es el caso de “Paco Fariña” - este último era una especie de justiciero infantil y solidario que salió en  defensa de los vejámenes semifeudales cometidos contra “Paco Yunque”.  En resumen, esta ficción, nos revela que el “bullying” (violencia escolar) ha existido desde tiempo atrás en nuestro medio, pero con ciertas diferencias marcadas en estos tiempos de modernidad y globalización mundial.   

Hoy sabemos, que el mismo Cesar Vallejo fue discriminando en su época por su origen andino, en la escuela, en la universidad y sobre todo dentro del mundo literario por la cúpula de plumíferos panfletario y escritores pseudo criollos de su época, supuestamente de casta. Esa misma discriminación solapada y maliciosa sufrió el célebre escritor peruano José María Arguedas por sus alumnos y por sus colegas por la simple razón de ser quechua hablante. Algo paradójico en un país multinacional, multilingüe y multiétnico y, con una composición étnica y racial mayoritariamente  conformado por mestizos (43.3 %), de indios (32.5 %) y un sinnúmero de miles de “cholos”, estos últimos sin origen racial definido de acuerdo a la antropología biológica clásica, ni son “chicha ni limonada”. Reto del Estado peruano para que en este nuevo siglo se profundice la culminación del mestizaje en nuestro país y acorte las brechas socioeconómicas que tanto nos diferencian entre peruanos (http://www.forosperu.net/showthread.php?t=210657). 

 De otro lado, los últimos hechos nefastos perpetrados en nuestro país sobre “bullying” en el ámbito escolar, pone en tela de   juicio todo el sistema educativo por su naturaleza arcaica y obsoleta   a nivel infraestructural, curricular, metodológico, pedagógico  y de relaciones interpersonales entre la comunidad educativa y principalmente el de los escolares; son a estos últimos a quienes más les afecta este  régimen represivo y hostil y se agudiza entre pares por las secuelas de la ultra violencia familiar que perviven a diario dentro de sus hogares. A todo esto se suma,  la interacción hostil de un medio social de  incesante inseguridad ciudadana, de corrupción generalizada y de alarmante contaminación ambiental, entre los más principales.

En fin… toda esta realidad social y condiciones materiales de sobrevivencia en nuestro país, convierten a los niños, adolescentes y jóvenes escolares en potenciales infractores de leyes y normas mínimas de convivencia y el “bullying” no es nada más que la traspolación de la violencia familiar y social al ámbito escolar. Hace muchos años atrás, se han perdido la práctica  de valores fundamentales de desarrollo humano dentro del entorno familiar y escolar y de habilidades sociales para un óptimo ajuste social. Hoy en día a estos problemas se le han sumado, la influencia negativa de los medios de comunicación y el mal uso de las nuevas tecnologías de información y de las comunicaciones (TICs) para la reproducción de actos delincuenciales en red, considerados hoy como delitos informáticos. Es decir, el “bullying” ha dado un salto trascendental del ámbito educativo al mundo virtual, con el “ciberbullying”. Este último fenómeno es más eficaz y destructivo contra las potenciales víctimas frente al acoso informático en serie y en masa poniendo en jaque a miles de jóvenes  interconectados en online. 

El término “ciberbullying” fue usado por primera vez por el educador canadiense Bill Belsey y también se conoce con el nombre de "acoso electrónico," "e-acoso," "acoso sms", "network mobbing", "acoso móvil" "acoso en línea", "acoso digital", "acoso por internet" o "internet acoso". Y los medios más usados son las páginas web, guestbook, blogs, e-mail, consolas de juegos, Facebook y  Youtube, entre otros. No sería nada extraño, que muy pronto, el “ciberbullying” se exprese a través de la radio y TV por internet conducido por jóvenes infractores de la Ley.

Según R.B. Standler, el acoso virtual pretende causar angustia emocional, preocupación, y no tiene propósito legítimo para la elección de comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente. El ciberacoso puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas (por ejemplo el discurso del odio). El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico 

Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.. Tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se considere ciberbullying: si hay algún adulto, entonces estamos ante un caso de ciberacoso. Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores para encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor comienza una campaña de “ciberbullying” que puede acabar implicando a adultos con intenciones sexuales.

Por tanto, teniendo como referencia conceptos básicos, que significa “bullying” y  “ciberbullying” y su traspolación del ámbito escolar al mundo virtual, se puede considerar que estas mismas formas de acoso escolar y virtual se expresan en las conductas agresivas y violentas de los adolescentes y jóvenes integrantes de “pandillas” y de las “barras bravas”, pero diferenciadas en su forma, en algunos casos desde el interior de las escuelas o desde sus propios barrios a través  del ciberespacio. Es a través del internet donde estas agrupaciones expresan mayor contundencia  de sus conductas agresivas y de terror – Entre los medios más usados son los guestbook o libros de visitas, las páginas web y el youtube. Todos estos medios tienen un mismo formato y se convierten en especie de instrumentos y escudo electrónicos so pretexto de defender el dominio y control territorial y los símbolos deportivos de su simpatía. Sus mensajes incitan a la muerte y el terror, a los agravios de sus rivales y a la exaltación apasionada de sus amores deportivos, el lenguaje que usan es generalmente de corte lumpenezco. Asimismo, el grafitis sicodélico y  las imágenes editadas están presentes en su reproducción.  Es decir, las batallas físicas de los años 90 han pasado al mundo virtual y el  “guerreo” continua en el ciberespacio y son verdaderos murales de expresión de combate, cuál falsos héroes victoriosos en sus luchas si cuartel.

Frente a estos hechos, el Estado peruano tiene que tomar medidas drásticas de protección y control de estos medios y su uso tolerante a fin de sugerir un buen manejo de los TICs.  Si bien es cierto, que el internet es uno de los  inventos que ha revolucionado el mundo moderno, que nos  ha interconectado a tiempo real a millones de personas; pero también se ha convertido en un medio destructivo para cometer delitos informáticos y demoler organizaciones y el pudor de las personas. Es una obligación de los estados modernos de promover políticas de promoción  de salud mental a través del internet para contribuir en la construcción de ciudades saludables en salud física y mental para la buena convivencia entre seres humanos. Si no, de lo contrario tendremos más ciudades violentas y homicidas donde no se respeta el derecho a la vida ni la paz social, como es el caso de las ciudades más violentas e inseguras del mundo, como Ciudad Juárez y Acapulco en México, San Pedro Sula en honduras, Maceio en Brasil, entre las más peligrosas y con una alta tasa de criminalidad, todas estas controladas por asociaciones del crimen organizado. Es decir, que la ciudad de Trujillo y el callao en Perú son simples  remedos frente a otras ciudades más peligrosas del mundo, donde el hampa domina y controla ciudades enteras sobre la base del terror y la muerte.  ¡En fin…el Señor nos coja confesados ¡


Bach. Alfredo Chavez Olivera

Bibliografía electronica:

1.- Violencia Escolar (Bullying) en Colegios estatales en Primaria del Perú




2.- Ciberacoso , Wikepedia Libre (La encicloperia libre)

                                                                                                                                

3.- Dr. Julio Volenski (Bullying)




4.- BARRIO U NORTE




5.-LOS HOOLIGANS COMAS




6.-LOS CANALLAS COMAS






8.- CAMINATA CONO U NORTE - NOCHE CREMA 2011

9.- LOSCANALLAS COMAS



10.-Ranking de las ciudades más violentas del mundo





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