Antes de
entrar a examinar ligeramente el fenómeno del “ciberbullying” y sus
repercusiones en nuestro país a través de la red, primero tendríamos que
repasar ligeramente el concepto “bullying” y sus influencias de este último
dentro del mundo virtual juvenil. El término "bulliing”, según los
especialistas, es entendido como acoso escolar entre pares y fue el psicólogo noruego Dan Olweus, quién en la década de los
'70 utilizo por primera vez este concepto dentro de sus investigaciones efectuado en Suecia. Asimismo, esta
investigación de largo plazo culminó con recomendaciones sobre la base de un
completo programa anti-acoso para su
aplicación en las escuelas de Noruega (Anónimo, Peques 2007).
En consecuencia el “bullying” entendido como tal, está presente en
cualquier lugar del mundo, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o
respecto al sexo; sino más bien, es un fenómeno que está presente en las
instituciones educativas a nivel
mundial. Y en nuestro país, sobre este caso, se han realizado investigaciones
relevantes, como, el ejecutado por la Universidad de San Marcos, en
la ciudad de Lima bajo la dirección de la psicóloga Lupe García. La doctora
García, ha podido concluir que el ‘bullying’ se inicia desde las
aulas de los nidos (wawawasis) y, confirma que afecta entre el 7% y 10% de
escolares limeños. Asimismo, corroboró, que el problema no
acaba al salir del aula: las secuelas psicológicas los acompañan hasta adultos,
cuando muestran una personalidad tímida o rencorosa. Otros estudios anexos sobre el tema corroboran
que el 50.7% de los escolares del país ha sido víctima de “bullying”.
Igualmente sobre este tema, existen otros estudios interesantes,
como por ejemplo: la “Violencia Escolar (Bullying) en Colegios
estatales en Primaria del Perú” realizados en los departamentos de
Ayacucho, Cuzco, Junín y Lima Oeste. En este estudio, se entrevistó a un total
de 916 alumnos con los siguientes resultados: La incidencia de “bullying” fue
de 47 %, El 34 % de los agredidos no
comunican a nadie la agresión, un 65 %
de alumnos no les interesa defender a la victimas. Asimismo, se ha podido
abstraer que alrededor del 25 % de los maestros y padres de familia no
reaccionan ni protegen a las victimas permitiendo que este proceso continúe.
Finalmente, este mismo estudio reportó que el 36 % de alumnos percibían la
presencia de “pandilleros” al interior de las instituciones educativas y un 10
% manifestó haber necesitado de un psicólogo o medico por problemas de salud
asociadas a las amenazas constantes dentro de las aulas (Miguel oliveros D, Luzmila Figueroa A, otros, año 2008). Cifras
por cierto alarmante, que el Estado peruano debe tomar medidas urgentes para su
prevención y reorientación.
Sobre la
base de estas premisas y en referencia al tema, me gustaría rememorar el cuento del “Paco yunque” escrito hace más
de 70 años por el célebre literato, Cesar Vallejo, muy a pesar de las grandes
diferencias socioeconómicas entre el siglo pasado y el actual. -
“Paco yunque” - Era un personaje
de origen campesino y humilde y, que era vilmente humillado y vejado por Humberto Grieve dentro del ámbito escolar.
Este último, era hijo del Alcalde del
pueblo y patrón de sus padres a su vez. El contenido de este cuento nos da
entrever que también en esa época existía cierta indiferencia y complicidad de
los compañeros de aula y de las
autoridades escolares sobre acoso escolar; por cierto, salvo ciertas
excepciones, como es el caso de “Paco Fariña” - este último era una especie de
justiciero infantil y solidario que salió en
defensa de los vejámenes semifeudales cometidos contra “Paco
Yunque”. En resumen, esta ficción, nos
revela que el “bullying” (violencia escolar) ha existido desde tiempo atrás en
nuestro medio, pero con ciertas diferencias marcadas en estos tiempos de
modernidad y globalización mundial.
Hoy sabemos,
que el mismo Cesar Vallejo fue discriminando en su época por su origen andino,
en la escuela, en la universidad y sobre todo dentro del mundo literario por la
cúpula de plumíferos panfletario y escritores pseudo criollos de su época,
supuestamente de casta. Esa misma discriminación solapada y maliciosa sufrió el
célebre escritor peruano José María Arguedas por sus alumnos y por sus colegas
por la simple razón de ser quechua hablante. Algo paradójico en un país
multinacional, multilingüe y multiétnico y, con una composición étnica y racial
mayoritariamente conformado por mestizos
(43.3 %), de indios (32.5 %) y un sinnúmero de miles de “cholos”, estos últimos
sin origen racial definido de acuerdo a la antropología biológica clásica, ni
son “chicha ni limonada”. Reto del Estado peruano para que en este nuevo siglo se
profundice la culminación del mestizaje en nuestro país y acorte las brechas
socioeconómicas que tanto nos diferencian entre peruanos (http://www.forosperu.net/showthread.php?t=210657).
De otro lado, los últimos hechos nefastos
perpetrados en nuestro país sobre “bullying” en el ámbito escolar, pone en tela
de juicio todo el sistema educativo por
su naturaleza arcaica y obsoleta a nivel
infraestructural, curricular, metodológico, pedagógico y de relaciones interpersonales entre la
comunidad educativa y principalmente el de los escolares; son a estos últimos a
quienes más les afecta este régimen represivo
y hostil y se agudiza entre pares por las secuelas de la ultra violencia
familiar que perviven a diario dentro de sus hogares. A todo esto se suma, la interacción hostil de un medio social
de incesante inseguridad ciudadana, de
corrupción generalizada y de alarmante contaminación ambiental, entre los más
principales.
En fin… toda
esta realidad social y condiciones materiales de sobrevivencia en nuestro país,
convierten a los niños, adolescentes y jóvenes escolares en potenciales
infractores de leyes y normas mínimas de convivencia y el “bullying” no es nada
más que la traspolación de la violencia familiar y social al ámbito escolar.
Hace muchos años atrás, se han perdido la práctica de valores fundamentales de desarrollo humano
dentro del entorno familiar y escolar y de habilidades sociales para un óptimo
ajuste social. Hoy en día a estos problemas se le han sumado, la influencia
negativa de los medios de comunicación y el mal uso de las nuevas tecnologías
de información y de las comunicaciones (TICs) para la reproducción de actos
delincuenciales en red, considerados hoy como delitos informáticos. Es decir,
el “bullying” ha dado un salto trascendental del ámbito educativo al mundo virtual,
con el “ciberbullying”. Este último fenómeno es más eficaz y destructivo contra
las potenciales víctimas frente al acoso informático en serie y en masa poniendo
en jaque a miles de jóvenes
interconectados en online.
El término “ciberbullying” fue usado por primera vez por el
educador canadiense Bill Belsey y también se conoce con el nombre de
"acoso electrónico," "e-acoso," "acoso sms",
"network mobbing", "acoso móvil" "acoso en
línea", "acoso digital", "acoso por internet" o
"internet acoso". Y los medios más usados son las páginas web,
guestbook, blogs, e-mail, consolas de juegos, Facebook y Youtube, entre otros. No sería nada extraño,
que muy pronto, el “ciberbullying” se exprese a través de la radio y TV por
internet conducido por jóvenes infractores de la Ley.
Según R.B. Standler, el acoso virtual pretende causar angustia
emocional, preocupación, y no tiene propósito legítimo para la elección de
comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como continuar
mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto
con el remitente. El ciberacoso puede también incluir amenazas,
connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas (por ejemplo el discurso del
odio). El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y
repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico
Según el Estudio
sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por el
INTECO en Marzo de
2009 el ciberbullying se define como acoso entre
iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e
insultos de niños a otros niños.. Tiene que haber menores en ambos
extremos del ataque para que se considere ciberbullying: si hay algún adulto,
entonces estamos ante un caso de ciberacoso. Tampoco se trata de adultos que engatusan
a menores para encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus imágenes
sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor comienza una campaña de
“ciberbullying” que puede acabar implicando a adultos con intenciones sexuales.
Por tanto, teniendo como referencia conceptos básicos, que
significa “bullying” y “ciberbullying” y
su traspolación del ámbito escolar al mundo virtual, se puede considerar que
estas mismas formas de acoso escolar y virtual se expresan en las conductas
agresivas y violentas de los adolescentes y jóvenes integrantes de “pandillas”
y de las “barras bravas”, pero diferenciadas en su forma, en algunos casos
desde el interior de las escuelas o desde sus propios barrios a través del ciberespacio. Es a través del internet
donde estas agrupaciones expresan mayor contundencia de sus conductas agresivas y de terror –
Entre los medios más usados son los guestbook o libros de visitas, las páginas
web y el youtube. Todos estos medios tienen un mismo formato y se convierten en
especie de instrumentos y escudo electrónicos so pretexto de defender el dominio
y control territorial y los símbolos deportivos de su simpatía. Sus mensajes incitan
a la muerte y el terror, a los agravios de sus rivales y a la exaltación apasionada
de sus amores deportivos, el lenguaje que usan es generalmente de corte
lumpenezco. Asimismo, el grafitis sicodélico y
las imágenes editadas están presentes en su reproducción. Es decir, las batallas físicas de los años 90
han pasado al mundo virtual y el
“guerreo” continua en el ciberespacio y son verdaderos murales de
expresión de combate, cuál falsos héroes victoriosos en sus luchas si cuartel.
Frente a estos hechos, el Estado peruano tiene que tomar medidas
drásticas de protección y control de estos medios y su uso tolerante a fin de sugerir
un buen manejo de los TICs. Si bien es
cierto, que el internet es uno de los inventos
que ha revolucionado el mundo moderno, que nos
ha interconectado a tiempo real a millones de personas; pero también se
ha convertido en un medio destructivo para cometer delitos informáticos y demoler
organizaciones y el pudor de las personas. Es una obligación de los estados
modernos de promover políticas de promoción
de salud mental a través del internet para contribuir en la construcción
de ciudades saludables en salud física y mental para la buena convivencia entre
seres humanos. Si no, de lo contrario tendremos más ciudades violentas y
homicidas donde no se respeta el derecho a la vida ni la paz social, como es el
caso de las ciudades más violentas e inseguras del mundo, como Ciudad Juárez y Acapulco
en México, San Pedro Sula en honduras, Maceio en Brasil, entre las más
peligrosas y con una alta tasa de criminalidad, todas estas controladas por
asociaciones del crimen organizado. Es decir, que la ciudad de Trujillo y el
callao en Perú son simples remedos frente
a otras ciudades más peligrosas del mundo, donde el hampa domina y controla
ciudades enteras sobre la base del terror y la muerte. ¡En fin…el Señor nos coja confesados ¡
Bach. Alfredo Chavez Olivera
Bibliografía
electronica:
1.- Violencia Escolar (Bullying) en Colegios estatales en Primaria
del Perú
2.- Ciberacoso ,
Wikepedia Libre (La encicloperia libre)
3.- Dr. Julio Volenski
(Bullying)
4.- BARRIO U NORTE
5.-LOS HOOLIGANS COMAS
6.-LOS CANALLAS COMAS
7.- ANARKIA "AL" COMAS GRONE
http://www.youtube.com/watch?v=RybXsiIM5dA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=RybXsiIM5dA&feature=related
8.- CAMINATA CONO U NORTE - NOCHE CREMA 2011
9.- LOSCANALLAS COMAS
10.-Ranking de las ciudades más violentas del mundo
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